Jerome Bruner (1915-2016) fue un
psicólogo estadounidense cuyo trabajo influyó profundamente en el campo de la
educación. En la década de 1960, propuso la teoría del aprendizaje por
descubrimiento, basada en la idea de que los estudiantes aprenden mejor cuando
descubren conceptos y relaciones por sí mismos en lugar de recibir información
pasivamente.
Bruner argumentó que el
aprendizaje debe ser un proceso activo donde los estudiantes formulen
hipótesis, realicen experimentos y analicen resultados para construir su
conocimiento. Su teoría se basa en el aprendizaje inductivo, que fomenta la
exploración y la resolución de problemas como estrategias clave para la
adquisición de conocimientos.
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